Corso

PEP-3 Valutazione funzionale della persona con autismo

50,00

Docente: Antonella Fusco
Durata: 3 ore + quiz
Attestato finale

Categoria:

Descrizione

Il PEP-3 valuta la disomogeneità di apprendimento, i punti di forza e di debolezza e le disabilità di sviluppo correlate in bambini con autismo e disturbi pervasivi dello sviluppo e bambini con difficoltà dello sviluppo difficilmente testabili (fascia di età dai 2 ai 12 anni).
Fa parte dei materiali TEACCH per la valutazione e l’intervento psicoeducativo individualizzato per bambini con Disturbo dello Spettro Autistico.

Questa edizione, rispetto alle precedenti, è stata migliorata nei seguenti aspetti:
domini funzionali aggiornati;
nuovi item e subtest (Comportamenti problema, Autonomia personale e Comportamento adattivo);
nuovo questionario per i genitori.

STRUTTURA
Il test è formato da due componenti principali.
1. La sezione Performance (10 subtest), che fornisce una valutazione dello sviluppo in specifiche aree funzionali e valuta i comportamenti associati all’autismo e ad altri disturbi pervasivi dello sviluppo.
I subtest che la costituiscono sono:
Cognitivo verbale/preverbale.
Linguaggio espressivo.
Linguaggio ricettivo.
Motricità fine.
Motricità globale.
Imitazione visuo-motoria.
Espressione emotiva.
Reciprocità sociale.
Comportamenti motori caratteristici.
Comportamenti verbali caratteristici.

2. Il Questionario per i genitori (3 subtest), che deve essere compilato prima della valutazione del bambino e raccoglie informazioni sul livello di sviluppo e sui problemi presentati. Si articola nei subtest:
Comportamenti problema.
Autonomia personale.
Comportamento adattivo.

PERCHÉ SCEGLIERLO?
Anzitutto perché per la presenza di molti item non verbali è una valutazione adatta a bambini fortemente compromessi, o molto piccoli, che in genere è difficile da testare
Per Raccogliere informazioni per la conferma della diagnosi di Disturbo dello Spettro Autistico in bambini.
Determinare i punti di forza e di debolezza di ogni bambino per la formulazione del Piano Educativo più appropriato.
Stabilire livelli di sviluppo e di adattamento.